El text posa de manifest clarament com els adolescents representen la prova de foc d’una època. La fragilitat narcisista, la ràbia i la desorientació que caracteritzen la 'joventut actual' són fills d'un context que ha anat desmantellant gradualment els seus garants socials (Estat, Església, Partit) i modificant els seus ritus de pas, amb el risc també per anul·lar la bretxa entre generacions.

Durant molt de temps, l’adolescència es va considerar –per citar Anna Freud– “la Ventafocs de la psicoanàlisi”. Ni els nens, ni tan sols els adults, els adolescents representen una categoria separada que potser escapa a les regles de qualsevol tipus de classificació. Recentment, però, els estudis i grups de recerca s’han centrat cada vegada més en aquesta fase específica de la vida, caracteritzada –com subratlla el mateix R. Cahn– per canvis i interrupcions que entren a la sala de consulta i, per tant, necessàriament posen en joc fins i tot el terapeuta. Potser precisament perquè els adolescents criden a l’acció i sovint lluiten per mantenir-se en una condició d’expectació suspesa, són “desconeguts desconeguts” per a la majoria dels terapeutes.





Publicitat Les condicions de malestar que sorgeixen a l’adolescència corren el risc de cristal·litzar en formes patològiques de pensament o de comportament, però també és cert - atesa la gran elasticitat de l’aparell psíquic en aquest període de la vida - que poden reorganitzar-se fàcilment, redimint completament el destí de la persona. . L’adolescència com a segon naixement és ara un concepte bastant conegut i és sobre aquest axioma que s’enlaira el llibre editat per Cahn, que ha participat durant dècades treballant amb adolescents.

El psicoanalista subratlla que en la relació de cures que s’estableix amb l’adolescent, es pot i es pot garantir un entorn, però flexible i adaptable al màxim a la capacitat reflexiva i comunicativa del nen, sota la pena de pèrdua del vincle i la conseqüent interrupció de ruta.



El llibre, escrit de manera clara i concisa, proporciona moltes vinyetes clíniques detallades que ajuden a 'traduir' la teoria a la pràctica. Al meu entendre, el llibre també representa una mica l'estat actual de l'art en investigació / cura a l'adolescència. De fet, no és casualitat que es citi diverses vegades els autors italians (Senise, Novelletto, per citar només alguns) que han contribuït al desenvolupament de la investigació i el pensament sobre la clínica a l’adolescència.

El que uneix la investigació i la clínica franceses i italianes (de les quals Cahn es pot considerar un dels principals exponents) a l’adolescència és la consideració de l’existència d’un procés específic, amb mecanismes per si mateixos, que necessàriament imposen un canvi en el establir el tractament i el camí psicològic.

prova d’emoció per a nens

Sent adolescència aquella fase de la vida en què els canvis són primordials i prioritaris, però potser seria millor dir els trastorns, tant físics (l’entrada de la pubertat, el naixement d’impulsos sexuals), com mentals (el naixement del pensament del futur) , la cerca de la pròpia ètica) i social (la sortida de l’estatus dels infants i la cerca de la pròpia posició al món, fins i tot en contrast amb els adults de referència), com a terapeutes se’ns exigeix ​​que siguem igualment canviants però al mateix temps atureu-vos en una posició adulta acollidora.



El text posa de manifest clarament com els adolescents representen la prova de foc d’una època. La fragilitat narcisista, la ràbia i la desorientació que caracteritzen la 'joventut actual' són fills d'un context que ha anat desmantellant gradualment els seus garants socials (Estat, Església, Partit) i modificant els seus ritus de pas, amb el risc també per anul·lar la bretxa entre generacions.

Cahn reflexiona i ens porta a reflexionar sobre el paper terapèutic i parental, que no s’ha de confondre, però que de vegades ens crida a defensar. En les vinyetes clíniques proposades es posa de manifest com el terapeuta ha de representar un adult prou bo i sòlid, present però al mateix temps capaç de deixar de banda quan calgui. De fet, l’adolescent necessita conèixer algú que doni veu al seu patiment, que l’acull i l’escolta, sense necessàriament donar-li una etiqueta ni un nom.

por de fer-se mal

Aquesta afirmació pot semblar paradoxal: proporcionar a una persona que busca 'només' preguntes escoltant i no respostes. Tot i això, cal remarcar que el que necessita el jove no és un terapeuta silenciós i distant, la caricatura-analista que 'mata' amb el seu propi silenci, sinó un terapeuta humà, comunicatiu i accessible, que actua com a adult i que assumeix també la responsabilitat de prendre temps, de fer entendre a la gent que en una emoció, un dolor o una situació també es pot aturar sense actuar necessàriament.

Publicitat En resum, introduïu un pensament. Una nova modalitat relacional que s’adapta al canal comunicatiu de l’adolescent que no sempre és capaç de distingir l’extrapsíquic de l’intrapsíquic i, per tant, de vegades se centra en el registre del fer en lloc de pensar.

Un altre concepte clau del text i teorització de Cahn és el concepte de subjectivació, la tasca més gran en què es dedica l’adolescent. Converteix-te en un subjecte, construeix la teva pròpia identitat, podríem dir, mobla una casa —per fer servir una metàfora— en què penguin fotografies del passat a les parets. No tindria sentit, ni seria possible, arrasar i construir des de zero; l'enquestador adolescent va a la recerca de l'harmonia i el terapeuta el pot ajudar.

És important subratllar, de fet, que sovint el patiment de l’adolescent està representat per un escull del procés de subjectivació, que també implica la valentia i la possibilitat d’arriscar-se als propis desitjos, en un conflicte dialèctic amb les figures de referència. entenent que l’enfrontament pot ser constructiu i alliberador i no necessàriament anul·lant o destructiu. Viouslybviament, el paper de les figures adultes que la persona troba en el seu camí és essencial. Però res no és irreparable i la trobada amb un terapeuta que fa d’adult, que també tracta de “coses concretes” si cal, pot representar una finestra cap a una nova i nova manera de ser i de viure.

De fet, el que sovint sembla emergir a la sessió amb l’adolescent és la seva necessitat de “estar amb”, no de sentir-se abandonat, sinó sobretot de sentir-se entès. Per a un jove en consulta o teràpia, és fonamental sentir la confiança del terapeuta, la convicció de no espantar-lo amb pensaments o emocions que no s’entenen és massa forta.

De fet, el terapèutic sembla ser la consciència que el terapeuta suportarà els xocs, fins i tot admetent la seva pròpia humanitat. En aquest sentit, el llibre també proporciona reflexions sobre el paper canviant del psicoanalista al llarg dels anys (des d’una esfinge omnipotent silenciosa fins a un participant actiu a la sessió), proporcionant així una interessant visió històrica.

Per concloure, a partir d’aquest text ben escrit però certament específic i tècnic i, per tant, encara que sigui clar, no apte per a “no professionals”, ens endurem el missatge que per treballar bé amb un adolescent és recomanable no tenir por d’admetre-ho (o no ha estat.

exemples de trastorn obsessiu-compulsiu

ARTICLE RECOMANAT:

Construint l’adolescència. Entre identificació i necessitats (2014) - Ressenya

BIBLIOGRAFIA: